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第270章 持续完善展望（第1页）

杨玉环站在宫廷的高台上，望着长安城内那一片繁荣的景象，心中既有对过往教育改革成果的欣慰，却也有着对未来教育发展深深的忧虑。她深知，教育改革绝非一朝一夕之功，现有的成果仅仅是个开端，绝不能就此满足。于是，在接下来的日子里，她全身心地投入到了对教育改革的持续完善工作中。

首先，她精心挑选了一批心思缜密、责任心强的官员，组成了专门的教育调研小组。这些官员来自不同的领域，有熟悉宫廷教育的，也有长期在民间任职了解基层教育情况的。她对这些官员们语重心长地说道：“诸位，此次派你们去调研宫廷和民间的教育情况，责任重大。你们一定要深入学堂，仔细观察教学过程，与教师、学生们交流，了解他们的真实想法和需求，把最真实的情况带回来。”

调研小组的官员们领命后，纷纷奔赴各地。在宫廷学堂里，一位负责调研的官员静静地坐在教室后面，观察着算术课的教学情况。课上，老师正在讲解一道复杂的商业账目核算题，然而，官员发现，虽然学生们能够按照老师所教的方法算出答案，但在理解商业交易的实际逻辑上，却显得有些吃力。

课后，官员找到授课老师，询问道：“老师，在讲解这类与实际商业相关的算术题时，学生们似乎理解得不够透彻，您觉得问题出在哪里呢？”

老师无奈地叹了口气，说道：“大人有所不知，这些皇室子弟大多生活在宫廷，对民间的商业交易缺乏直观的感受。虽然我在课堂上尽量举例说明，但他们还是难以真正理解其中的门道。”

在民间的义学中，调研官员看到孩子们在学习识字和简单的算术，积极性很高。但在与一位老夫子交流时，夫子却皱着眉头说：“大人，这教材虽然编得很好，可有些内容对于村里的孩子来说，还是有点难了。比如这算术里涉及的一些商业术语，孩子们根本没接触过，理解起来很费劲。”

在职业学堂，情况也不容乐观。一位纺织学堂的师傅向官员抱怨：“大人，现在的学生虽然学习很努力，但设备实在太老旧了，很多新的纺织技术都无法演示，这对学生的学习效果影响很大。”

调研小组的官员们详细记录下这些问题，回到长安后，第一时间向杨玉环汇报。杨玉环听完汇报，神色凝重，她知道，这些问题如果不解决，将会阻碍教育改革的进一步推进。

于是，她立刻召集了相关的学者、教师和工匠，共同商讨解决方案。对于宫廷学堂算术教学与实际商业脱节的问题，一位学者提出：“娘娘，我们可以组织皇室子弟到长安的集市去，让他们亲身参与一些商业交易，如买卖货物、核算账目等。这样，他们就能对商业逻辑有更直观的理解，再学习算术时，就能事半功倍。”

杨玉环点头表示赞同，说道：“此计甚好。不仅如此，还可以邀请一些成功的商人到宫廷学堂来，为学生们讲述他们的商业经验和故事，让学生们更深入地了解商业运作。”

针对民间义学教材内容偏难的问题，编写教材的学者们表示：“娘娘，我们会对教材进行再次修订，简化一些过于复杂的内容，多加入一些贴近乡村生活的例子。比如，在算术教材中，可以用计算农田面积、农作物产量等例子，让孩子们更容易理解。”

而对于职业学堂设备老旧的问题，杨玉环果断下令：“朝廷拨出专款，为各地职业学堂购置先进的设备。同时，鼓励工匠们对设备进行改良和创新，以适应新的教学需求。”

在解决了这些具体问题后，杨玉环又将目光投向了教育改革的长远规划。她深知，要培养出德才兼备的人才，品德教育至关重要。于是，她决定在宫廷和民间教育中，进一步加强品德教育的比重。